Rol predictivo de las fortalezas del carácter en la autoeficacia general y académica de estudiantes en el nivel universitario: caminos para la intervención psicoeducativa.
dc.contributor.author | Garcia, Diego | |
dc.contributor.author | Zavarce, Pura | |
dc.contributor.author | Cobo, Rubia | |
dc.contributor.author | Hernández, Juan D., Soler, María José | |
dc.contributor.author | Schmidt, Vanina | |
dc.contributor.department | Departamento de Ciencias del Comportamiento | |
dc.contributor.faculty | Facultad de Ciencias | |
dc.date.available | 2024-06-19T08:40:35Z | |
dc.date.issued | 2022-03-01 | |
dc.description.abstract | La emergencia educativa generada por COVID-19 genera retos a nivel universitario que la investigación debe abordar en pro de la calidad educativa. En ese sentido, este proyecto formula los siguientes objetivos: a) analizar el valor predictivo de las fortalezas del carácter sobre la autoeficacia general y académica de estudiantes en el nivel universitario, y b) generar propuestas de intervención psicoeducativa basada en la educación de las fortalezas del carácter con mayor valor predictivo sobre la autoeficacia general y académica de estudiantes. A nivel metodológico se ajusta a un método cuantitativo, no experimental con diseño de campo, transversal y proyectivo. La población son estudiantes del nivel universitario de cualquier carrera, por medio de un muestreo no probabilístico, se emplearán los siguientes instrumentos: a) Escala Creciendo Fuertes de Fortalezas del carácter; b) la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas por Palenzuela ; y, c) Escala de Autoeficacia General de Baessler y Schwarzer. Una vez obtenido los datos se van a procesar de acuerdo con el tipo de análisis a realizar ya sea estadística descriptiva, estadística inferencial para determinar las relaciones entre variables o diferencias entre grupos y niveles en función al contraste de hipótesis adecuado, análisis factoriales confirmatorios y evidencias de confiabilidad, así como regresiones o el análisis de ecuaciones estructurales (SEM). En resultados se esperan: 1) instrumentales o psicométricos en la validación de escalas para uso en Venezuela; 2) teóricos especializados en el área de psicología educacional, psicología positiva y personalidad; 3) productos prácticos. | |
dc.identifier.project | PG-A-10-21-22 | |
dc.identifier.uri | https://saber.unimet.edu.ve/handle/20.500.14516/4016 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.subject | Fortalezas del carácter | |
dc.subject | Autoeficacia | |
dc.subject | Educación universitaria | |
dc.title | Rol predictivo de las fortalezas del carácter en la autoeficacia general y académica de estudiantes en el nivel universitario: caminos para la intervención psicoeducativa. | |
dc.type | working paper |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1